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语文科普导学案:南州六月荔枝丹

发布时间:2019年09月03日 17:18 作者: 点击:[]

铜山中学导学案

高一年级语文 学科导学案 执笔:张敏 史华杰 审核: 审批:

授课人:     授课时间:     班级:____ 姓名:___小组:__

课题:《南州六月荔枝丹》

课型:新授 总第       课时

【学习目标】

1.了解科学小品文;

2.掌握说明文的说明顺序和学会分析说明方法。

3.体会和鉴赏小品文的语言、文体特征。

教学重难点:整体把握、理清思路、品味小品文特征。

【学法指导】小组讨论、合作探究

知识积累

1.         解题

南州    六月    荔枝    

        (地点)    (成熟期) (对象)   (色泽)

2.         文体简介

    品:

         就是随笔之类的小文章。

  科学小品:    

        则是介绍有关科学常识的文艺性 的说明文,它既有很强的科学性,又具有一定的文学情趣。这种文章,知识性强,既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点,又有清新诱人的诗意;既寄托着作者的深情,又充满着浓郁的时代气息。

       科学小品::科学性   文学性

3.         作家简介

  贾祖璋是我国著名的科普作家。生于1901年,浙江省海宁县人。早在20世纪30年代,他就有《中国植物图鉴》等专著,1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》,是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品,解放前曾写《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》等,解放后出版的有《生物学碎锦》。   贾祖璋的科普作品大多以绚烂多彩的生物为写作对象,把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体,有着相当高的思想性、科学性、艺术性。

一、预学质疑

   1、字音:

红缯           紫绡        瓤           醴酪         苞蕊        粗糙  

龟裂           徐夤        果脐         浸渍         萌蘖           啖    

枕藉           果梗        唐羌

 2整体感知

  速读课文,概括作者都介绍了哪些关于荔枝的知识?(查找筛选各段关键词语,理清文章结构。)

二、导学探疑

浏览课文,思考

1.         理清文章结构:

(1)第一部分:

1节)介绍荔枝引用白居易《荔枝图序》“壳、膜、肉、浆”

第二部分:

211节)荔枝的生态(说明荔枝本身)

果实外部形态(25

2节:果壳,龟裂片、片峰(粗糙)

3节:果色,深红色或紫色

4节:果形,心脏形、卵圆形、圆形

5节:大小,直径三四厘米(重十多克至二十多克)

果实内部组织(611

6节:果膜,白、薄

7节:果肉,白色半透明(颜色)、味甜微酸(味道)、制作方法

8节:贮藏,不耐贮藏(与果实关系密切,附带介绍)

9节:果核,长圆形、表面光滑、棕褐色或绿色

1011节:果花,花期、花形、花型、花序、花蜜

第三部分:

1215)荔枝的生产(说明荔枝问题)

12节:产地,中国南部

13节:果谱,种类、内容、荔枝品种

14节:移植,习性、古荔枝移植情况

15节:产销,因地制宜,大力发展,满足需要

(2)

明确:本文是把荔枝作为水果来介绍的,按照从主到次,由表及里的顺序来写。课文主要介绍荔枝的生产特征,次要介绍生产情况。在介绍果实时,又根据它的结构特点,采用了由外到内,由表及里的空间顺序。在说明荔枝果实的外部特征时,又按照壳面构造—色泽—外形—大小、重量的观察顺序来写。这样既突出了荔枝的形态特征,又说明了有关它的其他知识。

 

2.         常见说明顺序整理,并整理本文说明顺序:

说明的顺序,是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物,建筑,多是根据地理环境、方位布局来安排;介绍事物源出、演变,多是按照时间的先后顺序来安排;阐述事理又按照事物的逻辑顺序来安排。总之,是按照一定的顺序,由表及里,由实到虚,由分到合,由远及近,由浅到深,逐步阐述。

 

3.         找出本文的说明方法,回答下面的问题。

说明文常见的说明方法有哪些?

.常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引用等

 

 

 

请你和同学合作,联系课文,举例说明课文用了哪些方法?

1)科学性

①语言细密精确(限定范围、修饰程度、说明条件、比喻形状)作者用揣测语气,说将来也许有可能发生这样的事,就变成了肯定语气,指将来必然产生的事实。又如:“成熟的荔枝,大多数……紫色”中的“大多数”、“荔枝的大小,通常直径三四厘米”中的“通常”、“荔枝的肉的细胞壁特别薄,……一般都不留渣滓”中的“一般”、“荔枝晒干或烘干,……完全失去洁白的面貌”中的“完全”。在语言的周密上,这些词语的运用,十分准确表达了信息。

②确数、约数的运用,如:“一年开花两次”、“大约重60克”、“通常直径三四厘米”、“重达四五十克”等等。

③例子事实确凿如:13节荔枝古籍,其中“陈紫”一种,现名“莆田荔枝”……

④术语依据科学如:荔枝壳粗糙,用果树学术语叫“龟裂片”。还有如“片峰”“果肩”“果顶”等

2)文学性

①引用古诗文、史料、故事,既增强了文章的文学色彩,又充实了文章的内容。细读课文请找出,并说明各自在文章中的作用。

a. 白居易的《荔枝图序》,给人感觉开头新颖,引人入胜,并为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据。

b. 徐勃《咏荔枝膜》,说明荔枝味美。

c. 引用白居易的“一日而色变,……色香味尽去矣”,说明荔枝不耐贮藏。

d. 杜牧的诗歌“长安回望绣成堆……无人知是荔枝来”,一方面说明荔枝不耐贮藏,另一方面就是对这件事的嘲讽。

e. 苏轼的诗歌“罗浮山下四时春……不妨长作岭南人”,一方面为大力发展荔枝生产展现了一幅蓝图,另一方面说明荔枝的味美。

②运用“打比方”的说明方法,使表达生动形象,凸现文采。如:细长如指,圆小如珠等

 

 

 

、引学释疑

1.这篇文章的文学性很强,主要是体现在大量引用古代诗词典故上。下面我们找一些这样的例子,说说作者引用的目的是什么?这样做有什么好处?
 

. 引用古诗文、史料、故事,既增强了文章的文学色彩,又充实了文章的内容。

2.引用这一说明方法起到的作用,并从文中具体找出加以分析。

a. 白居易的《荔枝图序》,给人感觉开头新颖,引人入胜,并为后文作者与白居易对荔枝的不同看法提供依据。

b. 徐勃《咏荔枝膜》,说明荔枝味美。

c. 引用白居易的“一日而色变,……色香味尽去矣”,说明荔枝不耐贮藏。

d. 杜牧的诗歌“长安回望绣成堆……无人知是荔枝来”,一方面说明荔枝不耐贮藏,另一方面就是对这件事的嘲讽。

e. 苏轼的诗歌“罗浮山下四时春……不妨长作岭南人”,一方面为大力发展荔枝生产展现了一幅蓝图,另一方面说明荔枝的味美。

   




   

             



 

四、固学思疑
完成“同步练习”上一、二两题
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
 

 

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